האבחון הפסיכודידקטי כולל בתוכו מעבר למרכיבי האבחון הדידקטי גם הערכה פסיכולוגית, הכוללת:
– אבחון אישיותי הבודקת מרכיבים רגשיים או אישיותיים המובילים לקושי בלמידה
– הערכה של יכולות קוגניטיביות
אבחון זה מיועד לתלמידים המתמודדים עם קשיי למידה, אך קיים חשש כי קיים
מרכיב רגשי או קוגניטיבי בסיסי המשפיע על קשיים אלה ועומד בבסיסם. הוא נותן
מענה רחב יותר לשאלת הגורם לקושי, ומציע התערבויות טיפוליות במקרה הצורך.
מבחנים השלכתיים הם אחת הדרכים לחשיפת תכנים פנימיים של האדם. במבחנים מוצג גירוי (כגון תמונה), פעמים רבות גירוי נייטראלי,עמום או רב משמעי, והתגובות שאותו גירוי
אינטליגנציה (בעברית: משכל), מוגדרת כמכלול הכישורים שבאמצעותם ניתן לפתור בעיות הדורשות חשיבה בצורה יעילה. מנת משכל או IQ היא הערך המקובל לביטוי רמת האינטליגנציה. מנת
אבחון פסיכודיאגנוסטי הוא אבחון רחב המבוצע בעיקרו על ידי פסיכולוג קליני. הוא כולל איסוף פרטי רקע והיכרות וסוללה של מבחנים, הכוללים מבחני אינטליגנציה (כגון מבחן
